Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran geografi yang menggunakan dimensi profil pelajar Pancasila pada siswa kelas XI SMA Hidayatul Muhsinin Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini adalah guru geografi dan 6 orang siswa di kelas XI SMA Hidayatul Muhsinin Kabupaten Kubu Raya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi sedangkan alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara guru dan siswa, dan
dokumentasi. Proses pembelajaran geografi yang menggunakan dimensi profil pelajar Pancasila pertama yakni, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia adalah dengan cara mengawali dan mengahiri proses pemlajaran dengan salam dan doa serta diskusi etika dan moral dalam berinteraksi dengan sesama. Kedua, berkebhinekaan global yang digunakan dengan cara diskusi terbuka tentang keberagaman budaya, memfasilitasi atau merancang kegiatan yang menghargai dan memahami keragaman. Ketiga, gotong royong yang digunakan dengan cara memberikan penekanan pada pentingnya kerjasama dan penghargaan. Keempat, mandiri yang digunakan dengan cara memberikan tugas secara mandiri. Kelima, bernalar kritis yang digunakan dengan pengajaran
langsung dan mendorong diskusi dengan mengajukan pertanyaan terbuka. Keenam, kreatif yang digunakan dengan memberikan tugas pemecahan masalah kreatif dan memberikan kesempatan berkreasi dalam presentasi hasil belajar.

Kata Kunci: Pembelajaran Geografi, Dimensi Profil Pelajar Pancasila